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个训：由于儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步的必要教学模式。本机构个训课在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知、理解与语言的发展。

自闭症具体表现。

自闭症病症繁杂，但具体表现为下列3个关键病症。

1、人际交往阻碍。   

儿童自闭症患儿在人际交往层面存有质的缺点，她们不一样水平地欠缺和人相处的兴趣爱好，也欠缺一切正常的相处方法和方法。具体表现随年纪和病症比较严重水平的不一样而各有不同，以与同年龄少年儿童的相处阻碍更为突显。具体表现以下：

欠缺眼光对望，“眼光没有人”；

独自一人嬉玩，不协作；

一般不害怕路人；

讨厌相拥或是防止与别人触碰；

非常少笑容、难交往；

与妈妈的依赖情绪障碍或减缓；

不适当、怪异的或延迟时间的沟通交流或感情反映。

2、語言交流障碍。

儿童自闭症患儿在言语沟通交流和非言语沟通交流层面均存有阻碍。在其中以言语交流障碍更为突显，一般是患儿就医的最关键缘故。具体表现以下：

（1）言语交流障碍。

不会聊天或讲话迟（就医的关键缘故）；

語言后退；

自说自话、听不明白或无意义的語言；

电视广告语；

語言呆板、反复、小鹦鹉式語言；

彼此（人称代词）分不清；

以自我为中心的话题讨论。

（2）非言语交流障碍。

自闭症患儿多不容易用点点头、摆头及其手式、动作表述念头，和人相处时小表情常缺乏转变。她们常拉着他人的手伸到他要想的物件，可是别的用以沟通交流和沟通交流的小表情、动作及姿态却非常少。