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    天津康复机构对不同自闭症儿童的康复方案

    2021-08-12 18:07:16

    天津康复机构对自闭症儿童的状况各不相同,针对不同的孩子需要不同的方法,针对同一个孩子的不同教育目标也需要不同的方法。所以,对机构来说康复方案是康复效果的核心和保证。我们力求提高每个自闭症儿童的综合能力.

    设置康复方案如下:1、行为干预、人际游戏、运动理论、认知理论四大理念和方法融会贯通

    行为干预可以将课题分解到适合孩子的难度,有效进行行为矫正,及时强化孩子的正向行为。人际游戏有效地提高孩子对人的关注,从而提高社会性。感觉统合运动和口腔运作对促进孩子的身体发育及语言发展很有帮助。认知理论从根本上提高了孩子的各方面技能及行为的规范性。博采众长,融会贯通,将四大理念和方法灵活有机地运用到康复手段中。




    天津康复中心



    2、个案评估分组,一对一康复训练

    采用自闭症儿童心理教育评量(简称 PEP-3评估,引自香港,目前是先进的专业评估工具)。通过发展和观察两个量表从发展、行为、自理、社会四方面对孩子进行多方面的测评,根据评估结果制订有效的个别训练计划(IEP)。完善孩子的训练档案和教学体系,保证每个孩子都能获得针对性的训练和实际的提升效果。每个孩子在入学之初和离开之际都需要做一次评估,在就学期间每6个月进行一次阶段性的评估。评估为个别训练提供了有力的数据支持,对个别训练的效果也起到数量化的评价。 

    3、个训课、学习能力课、精细课、感统课、音乐课、电脑课等课程融合。

     课程目标设置: (1)自闭症儿童根据年龄和程度进行分组编班 (2)各教研组编写各小组课程目标和教学大纲 (3)在实施过程中定期修改与调整 课程以ABA为基础,结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、RDI游戏训练法、情景训练法、电脑教学软件等,让孩子们通过各种课程提高身体运动能力、手部精细能力、认知能力和社会交往能力等,从而获得多方面的发展和提高。


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